广州儿童多动症的表现

　　儿童多动症患者这类儿童智力正常或接近正常，但在学习、动作、情感等方面存在缺陷，主要表现为注意力不易集中，注意广度缩短，注意时间短，与年龄和发展水平不相适应。无论在什么场合过度活动，情绪冲动，往往伴随着认知障碍和学习困难。这种疾病在上学前就开始了，并呈现出一个慢性的过程。这种疾病不仅影响儿童的学校、家庭和校外生活，而且还容易导致持续的学习困难、行为问题和儿童的自尊心低下，这类儿童在家庭和学校中很难相处。如果不及时治疗，一些儿童在成年后仍会出现症状，这对患者的学术、身体和心理健康以及他们成年后的家庭生活和社会能力都会产生重大影响。国内外调查发现，本病患病率为3%≤10%，男女之比为4≤9≤1，早产儿患本病较多。

　　其中大多数是从儿童早期开始的，在进入小学后更为显著。有些儿童在婴儿期开始过度活动，表明他们特别活跃，从摇篮或汽车里爬出来，当他们开始学习走路时，往往是跑步而不是走路。当孩子大一点的时候，他看不懂这本小书的几页，所以他把书改了，或者干脆把它撕掉了；有时他穿过橱柜把书弄得乱七八糟。上学后，孩子们常常有手和脚，不能安静地坐着。课堂上有很多小动作，不能安静地坐着，在座位上扭动着，说话很多，跑，跳，爬上爬下，不知道危险。喜欢惹人生气，经常和同学吵架等。

　　患者自我控制不好、情绪不稳定、易怒、易哭、易冲动、常发脾气的儿童。性格固执，急躁，表现幼稚，缺乏誉荣，不区分正确和错误，编谎言，逃课，欺骗，有的人不回家，甚至会养成坏习惯。当信息不足时反应迅速。在不考虑后果的情况下，以临时利益行事，经常与他们的同行进行斗争或争端，从而产生不利后果。打断或打断别人的谈话，就不能等到老师回答完老师的问题了。他们不能耐心等待。

　　虽然孩子智力正常，但也会体现出学习有困难，记忆力差，常把“d”写成“b”等行为，学业成绩不佳。有的智力很好，但学习成绩不理想，成绩上下起伏很大，成绩是跳板似的变化，成绩会上升，不会下降，甚至造成重复。

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