沈阳孩子厌学应该怎么办

    在这个常识便是力气的年代，很多人过早的离开了校园踏进社会吃苦。离开校园的原因各式各样，少部分是因为家庭房条件欠好、大多是厌学，浮躁而具有诱惑力的社会让他们无法安心学习。

    厌学是学生对学习的负面心情体现，从心思学视点讲，厌学症是指学生消沉对待学习活动的行为反应模式。发展心思研讨标明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取常识和才智的底子手法。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺少爱好，33%的学生对学习体现出显着的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。

    厌学可体现为很多种方式，如：孩子变得不爱上学，不肯见教师，乃至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不肯做作业，一看书就犯困；即便在没有外界搅扰的情况下，注意力也常常不能会集；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不肯大人过问学习上的工作，对父母的询问常保持沉默，或者体现烦躁，或者转移论题；上课时常打不起精神，课后却十分活泼，体现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极点行为则主要体现为不去上学。

    是什么原因导致厌学呢？

    1、学生学业困难导致的自我效能感的下降，自决心受挫。

    2、是因为教师授课方式与学生信息处理方式不能够对接，教育观念滞后导致师生关系隔阂等产生厌学厌师心思。

    3、是家长教育方式失当导致的厌学心思。在经济发展较好的区域，包括城市和农村，停学现象也十分严峻。如有的学生学习跟不上的，自己产生厌学心情而停学；另一方面，家长对学生的成绩有了认识，以为孩子升学没了期望，不如回家工作因此停学。从发作停学的时刻阶段来看，不论是小学、初中、高中乃至大学都有相当程度的停学现象发作。

    厌学是学生学习活动中的一种“病症”，它严峻影响了学习活动的顺利进行，对少年健康成长有很大危害性。咱们应该赶快消除学生厌学现象，使学习过程和手法，与学习目的得到统一。如何才能消除厌学现象呢？

    1.家长方面

    要常常给孩子以成功的体会要想提高孩子的学习爱好，首要要使孩子尝到成功的味道。

    不要“逼迫”孩子学习假如家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生抵挡的心情。孩子会变得简单遗忘，简单把刚刚学过的东西也忘掉。

    要注意赞许和鼓舞。家长有必要懂得，语言赞许会对孩子的学习起到很大的鼓舞效果。相反，批判过多，会使孩子心情低落，学习时更易犯错误。

    2.校园方面

    建立调和的师生关系。师生之间应该民主、相等、积极合作，努力为课堂上的往来发明调和的心思气氛。实施“品格教育”，师生在品格上是完全相等的，所以教师应改变曩昔的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不肯意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不肯意学习，我来招引你学习”。何谓招引?便是使儿童愿意学习，使他们愿意参加到师生一起进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，到达“主体”与“主导”最佳结合，使儿童每一分钟都成为高兴的、审美的享受。

    世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他亮光的一面。教师应把教学与学生专长结合起来。其实专长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。因为有专长、有爱好，他们会常常受到来自校园和家庭的表扬和鼓舞，然后增加他们的成功体会，他们的爱好劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的决心，逐渐承担其学习任务。