如何指导自闭症患儿的口语训练

时间 : 2016-03-23 13:06:05 来源：寻医问药

[摘要]

若是家中有自闭症患儿，家长非常苦恼，孩子不合群，而且不善于表达，跟家长在交流的时候，很困难，因此，大家应该关注这种疾病，有效的进行缓解病情，可以给孩子进行口语化训练，那么，如何指导自闭症患儿的口语训练呢？

自闭儿出现口语方面的问题：

1、部分自闭儿有“回声型”的说话方式。当他说一句话时，他会自动重复说一、二遍。例如她说：“不要写字，不要写字”。

可能自闭儿“回声型”的说话方式可能受到某种程度或某区域的脑功能失调的影响所造成，也可能因为母亲心急听不到小孩立即的回应，而不自觉为孩子重复说一、二遍而更加明显。同时，知道自闭儿重复说时，母亲只是为他能多说话而高兴，较少出口及时去中断其重复说的情形。

2、常会漏用或借用“代名词”。例如孩子说：“不要写字，你不要写字”，但较少说：“我不要写字”。

可能：自闭儿的母亲常一人扮两个角色。由于自闭儿缺少立即回应，心急的母亲自己说还要替他说，让自闭儿看母亲演独角戏。

3、较少直视说话者的眼睛或面对面说话。自闭儿与人说话时，常不看对方，或者说完就转头，无意听对方的反应，孩子常只是说自己想说的话，说完就算了。

可能：由于自闭儿从小较少主动盯着人看，或者与人接近说话，母亲都是采取主动的姿态，所以自闭儿早就习惯母亲哄着他说话，替他想，又为他做，故自闭儿对别人也会有类似的期待。

4、较少有明显的脸部表情或肢体动作。

5、较少主动关心别人或谈到别人喜欢的事。身边家人都想办法哄他说话或引起他眼神接触，故都是围绕着自闭儿的事在说话或玩。

治疗自闭症有哪些方法呢?

1、传统方法：控制环境以增加、减少或保持患者能力为目的行为。这种方法被称为“ABC方案”。治疗中控制行为的条件或结果或者两者，通过一系列的措施来减少过量的行为或增加行为能力。

2、早期干预：包括家庭或学校为基础的方法，特殊的综合性孤独症环境，干预长度从每周4小时到40小时.多数的治疗可以在象征性游戏、语言和社会交流中获得。早期干预计划使用行为和特殊教育技术。专业教育支持对那些在家进行治疗计划的，有着迫切需要的家庭成员或护理者来说是至关重要的。

3、特殊教育：根据每个病人的特点而制定不同的问题解决方法来达到特殊的需要。这些计划的目的是提供可以控制的、连续的、高度有组织的教育环境。孤独症病人的认知情况需要事前进行评估，但是大多数的病人在进行一定的行为和特殊教育治疗后都有改善。

温馨提示，希望家长要留意这种疾病的发展，在教育方面，要注意方式，和孩子说话时，要注意口吻，很多的时候，孩子出现这种疾病，跟家长的教育不当有关系，出现这种疾病之后，要注意合理的治疗，可以采用传统的治疗方法，特殊教育。

（责任编辑：jbwq）

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