训练脑损伤患儿五方面认知技能

时间 : 2016-01-07 16:08:06 来源：放心医苑网

[摘要]

只有当脑损伤患儿有了较好的躯干控制能力时，才能很好地开始感觉、语言、心理、智力的训练，躯干控制能力需要通过运动来提高，而运动训练需按运动发育规律从头学起。幼儿的行走需要经过三翻六坐八爬的阶段，对于有脑损伤的小孩来说依然要按照这样的步骤来训练

只有当脑损伤患儿有了较好的躯干控制能力时，才能很好地开始感觉、语言、心理、智力的训练，躯干控制能力需要通过运动来提高，而运动训练需按运动发育规律从头学起。幼儿的行走需要经过三翻六坐八爬的阶段，对于有脑损伤的小孩来说依然要按照这样的步骤来训练。运动训练需按运动发育规律从头学起，经历翻身→坐→坐位平衡→站立→站立平衡→步行或卧位抬腿→翻身→爬→膝跪立→跪立平衡→站立→站立平衡→步行这样一个过程。在患者功能和肌力有所恢复的情况下，可进行作业疗法。作业疗法是有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业，对患者进行训练，以缓解症状和改善功能的一种治疗方法。作业活动的技能成分包括运动、感觉、智能、心理、社交方面等5个方面。

医生建议：脑损伤患儿的父母要从以上这5个方面通过料理日常生活进行有针对性的训练。比如教孩子穿脱衣服、系扣子、鞋带等之类较复杂、精细的动作以恢复运动能力；给孩子颜色、声音等的刺激来恢复感觉；多和孩子沟通交流，让孩子的身心等功能获得最大限度的康复，达到生活自理，为其将来参与社会活动、劳动和工作奠定基础。

（责任编辑：jbwq）

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